Description de l'activité

Construction d’une maquette.

horlogeDurée
Environ 10 périodes

Intention pédagogique
Sélectionner l’information d’un texte, communiquer et partager cette information par la réalisation d’une création plastique (peinture, sculpture, dessin, etc.). Contribuer à un projet collectif.

Type d'activité
Recherche, rédaction, bricolage, création plastique d’une maquette.

Matériel nécessaire
Différents matériaux recyclés (rouleaux, bâtonnets, branches d’arbres, éponges, cartons, etc.)
Colle, ciseaux, peinture, etc.
La fiche «Description de l’univers de mon personnage » (À imprimer)

Préalable
Visionnement d’un documentaire de la série Humanima et/ou visite du site humanima.com – Humanima TV, section Découvrir.

Compétences liées au domaine d'apprentissage
Domaines d’apprentissage : langue, arts plastiques, science et techno.
Discipline : français.
Compétences disciplinaires : lire des textes variés, écrire des textes variés.
Discipline : arts plastiques.
Compétence disciplinaire : réaliser des créations plastiques personnelles.

Compétences transversales
Intellectuel : exploiter l’information.
Méthodologique : exploiter les TIC, se donner des méthodes de travail efficaces.

Domaines généraux de formation
Environnement et consommation : présence à son milieu.

Déroulement de l'activité

1) L’élève fait une recherche sur le site humanima.com et note l’information pertinente à son projet sur la fiche «Description de l’univers de mon personnage ».

2) Avant d’amorcer la fabrication de sa maquette, l’élève est invité à ramasser des matériaux recyclés qui
serviront à la réalisation de son projet. Ensuite, guidé par les informations colligées sur sa fiche, il entreprend la reconstitution de l’univers de son personnage.

3) Une fois les maquettes terminées, le projet se conclut par une exposition des oeuvres.


Pistes et suggestions

L’enseignant peut choisir de mettre en lien le milieu où évoluent les personnages d’Humanima avec un milieu naturel situé près du milieu de vie des élèves.

On pourrait aussi compléter l’activité par une sortie dans un milieu naturel en effectuant, par exemple, la visite d’un marais, d’un jardin botanique ou d’un sentier d’interprétation de la nature.